课程开发是指通过（）分析确定课程目标。

下列属于项目活动中行动式策略的是（）。

幼儿园课程方案一般不包括（）。

幼儿园课程培养的幼儿规格质量、课程的具体价值与任务是（）。

幼儿园园长课程领导力的系统提升，要求园长实现三重角色的整合，以下角色不在此范畴内的是（）。

隐性课程对学习者的影响具有（）的特点，无处不在，但不易察觉，而一旦发生影响，又会比较深远，轻易难以改变。

儿童学习与发展评价的标准化测验的优势不包括（）。

教育行政部门对幼儿园课程实施的影响主要是通过（）的影响发生的。

幼儿园课程理念的（）是幼儿园课程质量的首要标准，也是课程设计必须思考的首要问题。

园本课程结构应该具备的特点是（）。