A.提高行为效率
B.起正向推动作用
C.干扰行动
D.降低活动效率
E.引发不良行为
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A.身体强壮,精神饱满
B.身体强壮,心情开朗
C.体弱多病,情绪不佳
D.体弱多病,情绪压抑
E.身体与情绪情感无关联
A.不良情绪
B.行为方式
C.思维方式
D.情绪强度
A.幸福感
B.实践感
C.理智感
D.美感
A.基本情绪
B.与接近实物有关的情绪
C.与自我评价有关的情绪
D.与他人有关的情感体验
A.初中生情绪的不稳定,和此时期他们的生理及心理特点有关
B.性成熟给青少年带了一些情绪上的困扰
C.好胜心强或经验不足常是造成初中生情绪波动的原因
D.初中生情绪起伏波动大,但他们的心境较持久转换不明显
A.手势语言强化
B.体态语言强化
C.情态语言强化
D.口头语言强化
A.心境
B.应激
C.激情
D.情感
A.道德感
B.理智感
C.荣誉感
D.美感
A.情感活动的两极性
B.情绪活动的两极性
C.情绪活动的外露性
D.情感活动的外露性
A.学生犯错时,进行自我检讨
B.学生的表现让自己很生气,先喝一杯水再处理
C.向朋友倾诉自己的苦闷
D.将自己的坏心情写进日记本
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