（）是通过体育教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用和学生的互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习的质量，并达到对学生社会性培养的一种教学方法。

体育教师在备课基础上，面对评委或同行陈述自己的教学构想，这一形式属于（）。

在运动训练中，机体工作能力尚未恢复到原来水平就进行下一次练习，这种训练方式属于（）。

从体育教学评价的主体来看，体育教学评价包括（）等方面的实施测量。

制定体育教学单元计划的重要依据是（）。

（）是一个上承体育教学目的，下启体育教学任务的中间环节。

以下属于体育教学显性环境的是（）。

体育教学原则是一个相对完整的体系，应相互联系，相互补充，体育教师可根据实际情况灵活的加以运用。

“在学习与比赛中发展学生团结协作意识”，作为体育课的教学目标，这一描述应归属于下列哪一维度？（）

体育教学内容具有（）等的功能。