幼儿园教师可以从社会认知积累，社会感情熏陶，社会行为培养三个方面去设计目标。

离园也是一个不可忽视的教育环节，如果说入园晨间活动是儿童在园一天活动的开端，那么离园教育则是儿童在幼儿园那一天活动的总结。

一个社会性教育主题的目标可以从社会认知积累、社会情感培养、社会性行为发展等几方面去拓展。

在设计与规划社会领域的教育教学活动时，文化环境和精神氛围的营造以及家庭教育的配合都是十分重要的。

尽管普遍认为规则是客观的、预订的，但从儿童个体的角度看，对规则的意义却是自主建构的。

科学区是儿童观察，探索自然奥秘所设立的区域，不同年龄段投放的材料也有所区别。科学区也蕴含着重要的社会教育因素。

根据与儿童主题活动的关联程度及其相应变化，一般把活动区分为常规活动区和动态活动区两大类。

对于幼儿园的教师来说，通过教育评价可以了解子女的学习情况和变化，以便配合幼儿园对学前儿童进行教育。

儿童生活中的每一件事情都可以成为教育的内容。

考虑幼儿家庭教养状况，选择有效的指导方法。如某些幼儿在家中常受父母责备而得不到关怀、爱护，若要纠正其不良行为，则宜用正强化法，多鼓励幼儿树立信心去克服不良行为。