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A.理论对照
B.自我对照
C.实践对照
D.榜样对照
A.三人行,必有我师焉
B.躬自厚而薄责于人
C.莫见乎隐,莫显乎微
D.反求诸己
A.教师对教育教学工作高度负责,不敷衍了事,不弄虚作假
B.教师不做“语言的巨人,行动的矮子”
C.能够实实在在地不断提高教育教学质量
D.能够实事求是,赏罚分明
A.不以分数作为评价学生的唯一标准是教师开展教书育人工作的指导思想
B.教书育人要求教师对待学生要有高度的耐心与恒心
C.教书育人是教师实现职业理想的具体行动内容
D.教书是育人的主要手段,育人是教书的根本宗旨
A.教书育人原则充分反映了我国教师应有的职业劳动目的
B.教育人道主义原则是现代教育与封建教育区别的主要标志
C.向学生家长索取不合理的钱财与集体主义原则相背离
D.未能自觉抵制外界的诱惑与依法执教相背离
A.服饰要符合职业特点
B.举止稳重大方
C.上课语言文明、清晰流畅
D.潇洒自然、彬彬有礼
A.是对教师自律意识的培养
B.是教师职业道德修养的最高层次
C.是衡量一个教师道德觉悟和思想品质的试金石
D.能避免教师出现双重人格、两面行为
A.该老师勤恳敬业
B.该老师能够正确处理与学生家长关系
C.该老师作风正派
D.该老师坚守高尚的情操
最新试题
师应实现师德的内外统一,向师德模范看齐,不受()等不良社会思潮的影响。
师德的民主评价包括()等方面。
教师需要在教学实践中(),才能更好提升职业修养。
建立教师身心健康管理制度包括()
发展性师德评价是一种()的师德评价,体现现代职业教育和技能人才培养的教育理念。
把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障是()
完善师德表彰奖励制度,将()作为评奖评优的首要条件。
知行合一在道德教育实践中是理想道德人格()的基本要求。
“()”三个层次的师德建设是紧密联系、互相促进的,政治品德建设是其他两个层次的升华和飞跃。
青年教师要充分利用入职培训的契机,认真学习()