单项选择题通过教师职业道德评价,将教师个体的职业道德行为与某种标淮进行比较,以确定其职业道德水平的高低,这是教师职业道德评价的()。

A.评定功能
B.分析反馈功能
C.导向功能
D.预测功能


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2.多项选择题根据《教育法》规定,学校及其他教育机构行使下列权利()。

A.按照章程自主管理
B.维护受教育者、教师及其他职工的合法权益
C.招收学生或者其他受教育者
D.组织实施教育教学活动

4.多项选择题行政赔偿申请的受理主要是下列几项内容()

A.是否符合要求赔偿的要件
B.申请书的形式和内容是否符合要求
C.申请赔偿之损害是否属于《国家赔偿法》所规定的赔偿范围之内
D.申请人所要求赔偿之损害是否确系由本行政机关及其工作人员或受本机关委托的组织和个人之违法行为造成

6.多项选择题以下属于绝对评价特点的是:()。

A.评价标淮相对模糊
B.评价结果难以反映测评对象的内部差异
C.评价标淮明确客观
D.对于被评价结果要分出等级

7.多项选择题《教师法》规定,我国公民取得教师资格的条件包括:()

A.遵守宪法和法律
B.热爱教育事业,具有良好的思想品德
C.有教育教学能力,经认定合格的
D.具备相应的学历或者经国家教师资格考试合格

8.多项选择题《义务教育法》第五十六条规定,学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的,()

A.有违法所得的,没收违法所得
B.对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分
C.对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法刑事处罚
D.由县级人民政府教育行政部门给予通报批评

9.多项选择题我国教育法的主要渊源()。

A.教育条约和协定
B.教育行政法规
C.宪法
D.教育法律

10.多项选择题尊重同事的具体要求有(),不同年龄教师之间要相互尊重,领导与教师之间要相互尊重。

A.尊重同一学科的同事
B.尊重持不同学术观点和教育思想的同事
C.尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事
D.尊重不同学科的教师

最新试题

教师对自我的不良认知表现为低估自我。

题型:判断题

关于“师生关系的适度”,下列说法合理的是()。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情,又有森严等级④适度的师生关系是平等关系

题型:单项选择题

基于核心素养的评价要关注思维品质、考查思维过程。

题型:判断题

下列解释不正确的是()。

题型:单项选择题

吃橘子时,岚岚说:“老师,你给我剥皮”,王老师大声说:“咱们来帮小橘子脱衣服吧,看谁做得又快又好”小朋友们争着说:“好,我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于()。

题型:单项选择题

“以小人之心度君子之腹”是典型的晕轮效应。

题型:判断题

客观地说,在教育界已经对无人教育进行深刻反省的今天,我们更应该注重的是“有人教育的无人化”倾向,要做到()。①在教育过程中,避免表面上将人摆在目的性位置,悄然之中将非人之物置于人的头顶②将学生置于主体地位③以学生为中心设计教学活动④对学生进行本质性关怀

题型:单项选择题

强迫性症状中常见的有()。

题型:单项选择题

以学生为中心设计教学活动,与对学生进行本质性关怀无关。

题型:判断题

作为德性的师德,它的涵义包括()。①以德性伦理学为依据,其优点是“以行动者为中心”而不是“以行动为中心”。②思考的是是什么(Being)而不是做什么(Doing)的问题。③考虑的是“我应该成为什么样的人”而不是“我应该做什么”的问题,体现了教师的中心地位。④其可能的不足是,可能弱化道德的规诫功能和教师的义务感。

题型:单项选择题