A.三年
B.半年
C.两年
D.一年
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A.先进思想文化
B.道德品质
C.思想道德
D.优良传统道德
A.安全保护措施不力
B.学校设备陈旧老化，又未能及时修复或拆除
C.学生自尊心较强，心理承受能力低
D.体罚或变相体罚
A.职务聘任
B.培训进修
C.考核奖惩
D.教学科研
A.严格保密
B.周密的思考
C.认真的调查
D.亲自示范
A.学校侵犯其财产权
B.学校侵犯其人身权
C.教师侵犯其财产权
D.教师侵犯其人身权
A.中央政府各部委制定的规章和地方政府制定的规章
B.最高国家权力机关制定的法律
C.地方权力机关制定的地方性法规
D.最高行政机关制定的行政法规
A.职业道德情感
B.职业道德行为
C.职业道德信念
D.职业道德理论
A.导向性
B.规范性
C.原则性
D.确定性
A.因材施教
B.尊重学生人格和受教育的平等权利
C.因人施爱
D.赏罚分明
A.扶困济贫
B.教育教学
C.教书育人
D.救死扶伤
最新试题
“压力的警觉阶段”的特点是发现了事件并引起警觉，同时准备战斗。
作为德性的师德，它的涵义包括（）。①以德性伦理学为依据，其优点是“以行动者为中心”而不是“以行动为中心”。②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的问题。③考虑的是“我应该成为什么样的人”而不是“我应该做什么”的问题，体现了教师的中心地位。④其可能的不足是，可能弱化道德的规诫功能和教师的义务感。
教师要用言行证明自己是优等的守法公民，善于良心的自我反省，懂得为正义欢呼，为悲情流泪，对弱者表达同情。
教师对自我的不良认知表现为低估自我。
以学生为中心设计教学活动，与对学生进行本质性关怀无关。
对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，其典型的表现包括（）。
压力的衰竭阶段发生时会消耗大量生理心理资源，最后筋疲力尽。
以下不属于“角色技能”的是（）。
关于“学生视域下的师德正义”，以下说法不合理的是（）。
关于“师生关系的适度”，下列说法合理的是（）。①师生关系是业缘关系②类血缘性的师生关系③师生之间既有脉脉温情，又有森严等级④适度的师生关系是平等关系