A.和谐性
B.自愿性
C.合作性
D.以上都是
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A.满足员工的基本安全保障需求
B.激励优秀人才脱颖而出
C.肯定员工岗位价值贡献
D.促进员工与企业结成利益共同体
A.对薪酬水平的满意度
B.对薪酬清晰性的满意度
C.对薪酬人本性的满意度
D.对企业福利的满意度
A.从公开的信息中了解
B.委托专业机构进行调查
C.通过政府部门、职介机构了解
D.企业之间相互调查
A.精准性原则
B.合法性原则
C.准确性原则
D.时效性原则
A.行动的自由度
B.职务对后果形成的作用
C.岗位责任
D.管理诀窍
A.受理员工申诉
B.调查申诉情况
C.签字确认员工申诉调查结果
D.与申诉人面谈解释申诉处理结果
A.客户获取度
B.员工满意度
C.产品退货率
D.员工稳定性
A.绩效评估的角度
B.绩效评估的形态
C.绩效评估的方式
D.绩效评估的内容
A.培训项目的效果还未充分展示出来
B.培训项目需3个月或更长时间
C.组织面临一系列重大改革举措
D.培训项目经费超过一定的警戒线
A.调研
B.准备
C.指导培训课程
D.管理
最新试题
试题编制是整个知识测验的核心环节,试题的质量关系到是否能准确地测评出应聘者对知识的掌握情况。
绩效计划是管理者和员工在明晰责、权、利的基础上签订的一个内部协议,是管理者与员工之间确立的关于绩效标准和绩效目标的契约。
外部薪酬调查指通过各种正常的手段获取相关企业各岗位的薪酬水平及相关信息。
岗位评价是管理者的意志体现,管理者的意见决定了岗位评价的结果。
绩效指标中的软指标仅仅是指那些难以衡量结果的主观性指标。
培训课程在培训活动中处于核心地位,无论培训师的资格和身份如何,无论受训者的年龄和范围如何,培训活动总是凭借着特定的培训内容而进行。
员工职业生涯规划是基于员工发展需求,制订有关员工个人事业发展的战略设想和计划安排。
培训需求调查既可以由企业高层管理者、培训主管等发起,也可以采用部门自我申报等形式。
内部评估者的优势在于对评估过程中遇到的技术难题有较强的处理能力。
绩效反馈时,既要强调个体的表现和贡献,也要强调集体荣誉。