A.他的教育思想蕴含了巩固性原则
B.他的教育内容是“文、行、忠、信”
C.提出了“性相近也,习相远也”的观点
D.他撰写了六经,即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》
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A.教育全民化
B.教育终身化
C.教育法制化
D.教育民主化
A.埃及的文士学校注重科学教育
B.古罗马形成了初等、中等和高等教育三个阶段的学校系统
C.骑士教育是西欧中世纪世俗教育的一种形式
A.官学衰微,私学兴起——儒墨显学
B.稷下学宫——官家举办,私家主持
C.京师同文馆——我国最早的官办新式学校
D.宋朝的国学——程朱理学
A.米丁斯基是劳动起源说的代表人物之一
B.劳动起源说认为生产工具的变革是推动人类教育变革最深厚的动力
C.劳动起源说是关于人类教育起源的正确主张,其正确性与合理性源于马克思主义唯物史观
D.教育的劳动起源说提供了理解教育的起源和教育的性质的一把“金钥匙”
A.实验室是教育手段中的教育媒体
B.多媒体课件是教育手段
C.教育手段是指教育者将教育内容传授给受教育者时所借助的各种形式与条件的总和
D.教学中的讲授法是一种教育手段
A.在中国,最早把“教”和“育”合成“教育”一词的是荀子
B.1905年,“教育”一词开始成为汉语系统中的一个常用词
C.《说文解字》最早对“教育”一词做了解释
D.从西方的教育词源可以看出,西方侧重于教育目的
A.奠定了新的理论基础
B.《新教育大纲》是我国第一本以马克思主义观点论述教育的著作
C.杨贤江于1903年出版《新教育大纲》
D.《教育学》的作者是马卡连柯
A.新三中心
B.“教育即生活、教育即生长、教育即经验改造”
C.实用主义教育
D.强调培养完整的人格
A.培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来
B.《大教学论》是西方教育史上第一部教育学著作
C.夸美纽斯被称为“教育学之父”
D.“现代教育学之父”是杜威
A.“君子如欲化民成俗,其必由学”指的是教育与政治的关系
B.“建国君民,教学为先”指的是教育与政治的关系
C.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”指的是启发性原则
D.“时教必有正业,退息必有居学”指的是课内外相结合原则
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杜威的观点有()
关于教育的发展,下列表述正确的是()。
关于《学记》,以下表述错误的是()。
以下教学原则不是《学记》提出的是()。
以下对启发式教育有相关论述的是()。
强调培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价模式的多元化,这是()教育的特征。
关于杜威,以下表述错误的是()。
关于教育的词源,以下表述正确的是()。
关于教育的劳动起源说,下列表述不正确的是()。
关于近代社会教育的特征,下列说法正确的是()。