单项选择题在小学的教学中发现,对于算术教材的学习,学生的概括水平已普遍较高;但在语文教材的学习上,有的仍能有很高的概括水平,有的则表现一般,还有的非常不理想。这体现了()
A.小学生以具体形象思维为主
B.小学生的思维发展存在关键期
C.小学生具有完整的思维结构
D.小学生的思维发展具有不平衡性
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1.单项选择题期末考试中,小明有一道填空题不会做。临近交卷时,小明鬼使神差地在横线上写了“0”,结果却给蒙对了。小明的这种思维属于()
A.直觉思维
B.分析思维
C.发散思维
D.直观动作思维
2.单项选择题一个人将自己过去和现在的经历联系起来编成一个短剧,这一思维过程是()
A.综合
B.分析
C.抽象
D.概括
3.单项选择题对于计算“1+2+3+4……+98+99+100=?”这个问题,高斯发现第一项和最后一项加起来、第二项和倒数第二项加起来的数字、还有……都等于101,以此类推,最后得出答案是5050。他运用的是()
A.聚合思维
B.直觉思维
C.再造性思维
D.创造性思维
4.单项选择题开展广泛的联想,举一反三、触类旁通,从各个角度提供解决问题的可能答案,可以培养学生思维的()
A.敏捷性
B.批判性
C.灵活性
D.深刻性
5.单项选择题下列关于思维间接性表现的表述,错误的是()
A.对根本不能直接感知的事物加以反映
B.在对现实事物认知的基础上做出某种预见
C.从部分事物的联系中,找出普遍的、必然的联系
D.对不在眼前,没有直接作用于感官的事物加以反映
6.单项选择题了增强教学的娱乐性,教师组织学生两人一组玩“猜词”游戏,甲按照老师写的词语进行描述,乙进行判断和推理。这种思维是()
A.动作思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
7.单项选择题警察根据搜集到的证据寻找案件真相;医生根据病人的各种症状下诊断;科学家根据多种因素的共同作用发现规律等,体现的是()
A.直觉思维
B.分析思维
C.辐合思维
D.发散思维
8.单项选择题在创新的过程中,经过“瓶颈期”的努力,在特定情境下,我们往往会恍然大悟,找到新的方法。这属于创造性思维活动过程中的()
A.准备阶段
B.酝酿阶段
C.豁朗阶段
D.验证阶段
9.单项选择题布鲁纳提出的概念形成中的()策略,每次只提出一个假设,对记忆和推理的压力较小,但形成概念的时间花费较多,效率不高。
A.保守性聚焦
B.冒险性聚焦
C.同时性扫描
D.继时性扫描
10.单项选择题学生小B对人、对事往有自己的看法,不人云亦云,这说明其思维具有()
A.独立性
B.广阔性
C.深刻性
D.灵活性
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围手术期术前出现心理障碍的主要原因不正确的是()
题型:单项选择题
()是在现实中形成的。它反映着基本生活倾向并表现在该个体所特有的行为方式上。
题型:单项选择题
()多以内在感受、体验的形式存在,虽不轻易表露但对行为有重要的调节作用。
题型:单项选择题
()是人类所特有的心理活动,具有一定的社会历史性。
题型:单项选择题
就人类的个体而言,()的发展在先。
题型:单项选择题
()是指服务人员对服务环境中出现的各种情况及其变化的适应程度。
题型:单项选择题
()是激励人们行为的动力因素。
题型:单项选择题
()是指一个人的情感指向什么和为什么而引起。
题型:单项选择题
理智感是人的高级社会情感的重要组成部分,()都是理智感的不同表现形式。
题型:多项选择题
人的情感是多种多样的,是在人类历史发展过程中形成的高级社会情感,是在社会的精神和物质需要是否得到满足的基础上产生的情感。其中,高级社会情感一般分为()。
题型:多项选择题