单项选择题依据资源存在环境的不同，德育资源可分为（）。
A.机校内德育资源和校外德育资源
B.隐性德育资源和显性德育资源
C.传统德育资源和现代德育资源
D.自然德育资源和社会德育资源
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1.单项选择题通过品德评价，可以科学地鉴别学生品德发展的优势与不足，从而为进一步优化学校德育、提高学生的思想道德水平提供依据。这指的是学生品德评价的（）。
A.导向功能
B.诊断功能
C.强化功能
D.调节功能
2.单项选择题德育活动主体性发展的最高表现是（）。
A.自主性
B.主动性
C.创造性
D.生成性
3.单项选择题对学生正确的认识与正确的行为予以肯定的积极强化的教育方法是（）。
A.引导
B.奖励
C.惩罚
D.示范
4.单项选择题在我国学校教育中，道德教育的主阵地和主要组织形式是（）。
A.德育学科课程
B.德育活动课程
C.德育隐性课程
D.德育直接课程
5.单项选择题德育目的为德育提供总的指导思想或宗旨，规定德育的方向，发挥引导和激励作用，这指的是德育目的对德育活动的（）。
A.规范功能
B.导向功能
C.调控功能
D.评价功能
6.单项选择题古代学校德育先后经历了三个主要阶段，依次是（）。
A.培养勇者、培养智者、培养从者
B.培养智者、培养勇者、培养从者
C.培养从者、培养勇者、培养智者
D.培养勇者、培养从者、培养智者
7.单项选择题德育产生的根本动因是（）。
A.古猿向人类进化的需要
B.人类在产生时所具备的生理状况
C.人类生存与发展的需要
D.人类在产生时所具备的心理状况
8.单项选择题德育目的问题指的是（）。
A.“德育是什么”的问题
B.“想要德育干什么”的问题
C.“德育干什么”的问题
D.“德育实际干了什么”的问题
9.单项选择题在实践中，德育主要采取的是大德育概念，但其核心内涵是指（）。
A.培育受教育者思想品质的实践活动
B.培育受教育者道德品质的实践活动
C.培育受教育者政治品质的实践活动
D.培育受教育者心理品质的实践活动