根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为（）

多项选择题根据教育制度是否满足社会和个体需要，可将教育功能分为（）

A.整合功能
B.限制功能
C.导向功能
D.传递功能

1.多项选择题教育功能研究的三种途径是（）

A.价值分析途径
B.逻辑分析途径
C.事实分析途径
D.系统分析途径

2.多项选择题美国社会学家帕森斯根据组织的功能目标将组织分为三类（）

A.生产组织
B.整合组织
C.政治组织
D.公益组织

3.多项选择题导致课堂角色结构多样性的因素较为复杂，但主要有以下因素（）

A.学生的构成
B.教师个人素质
C.教学情境
D.教师课堂管理思想

4.多项选择题以时间为准社会流动可以分为（）

A.代际流动
B.代内流动
C.竞争性流动
D.赞助性流动

5.多项选择题在中小学，班级的正式结构一般分为以下三个层次（）

A.班干部
B.小组
C.班级的一般成员
D.教师

6.多项选择题学生获得生活经验的受教育源多种多样，具体而言，主要包括（）

A.大众传媒
B.同伴
C.家庭生活
D.教师

7.多项选择题在不同的经济结构类型的社会中，（）等都呈现出很大的差异

A.教育对象
B.教育内容
C.学校组织
D.教育功能

8.多项选择题教育社会学角度研究教育问题主要有以下几种观点（）

A.教育病理学
B.社会解组论
C.文化失调说
D.价值冲突说

9.单项选择题（）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，即学生的社会位移

A.美国
B.英国
C.澳大利亚
D.法国

10.单项选择题（）可将课堂控制分为硬控制和软控制

A.按控制的层次分
B.按控制的手段分
C.按控制的实现途径分
D.按控制方式分