单项选择题()强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来,不存在互动的一种研究方法
A.调查法
B.现场法
C.隐蔽法
D.人种学研究
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1.单项选择题()主要是因群体压力的影响,导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象
A.反抗行为
B.嫉妒行为
C.从众行为
D.竞争行为
2.单项选择题1907年苏扎罗在()大学率先开设教育社会学,成为大学的一门课程
A.斯坦福
B.耶鲁
C.哥伦比亚
D.普林斯顿
3.单项选择题学校主要成员()和学生是两大类身份不同、地位不同的群体,在社会学特征上几乎完全相对
A.教辅人员
B.教师
C.校长
D.教育行政人员
4.单项选择题()把课程看成一种生成的社会现象,课程并非是教育目标所能限定的东西,而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西
A.功能主义范式
B.解释论范式
C.新马克思主义范式
D.结构主义范式
5.单项选择题()主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范,并内化为个人的品格与行为,在社会生活中加以再创造的过程,也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程
A.个性化
B.社会化
C.集体化
D.群体化
6.单项选择题1972年6月,联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议,发表了(),这是人类对环境问题认识的转折点,是可持续发展观形成的第一个里程碑
A.《人类环境宣言》
B.《建设一个可持续发展的社会》
C.《我们共同的未来》
D.《联合国气候变化框架公约》
7.单项选择题()教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系,使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能
A.责任感
B.环境
C.人口
D.国际理解
8.单项选择题()是教育制度所具有的文化要素。例如,校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能
A.教育规范系统
B.教育设备
C.象征的标识
D.教育组织和人事系统
9.单项选择题()是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法
A.调查法
B.现场法
C.隐蔽法
D.人种学研究
10.单项选择题()是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价。
A.教师义务
B.教师职业声望
C.教师专业地位
D.教师权利
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哈格里夫斯的《人际关系与教育》一书,是运用符号互动论研究微观教育问题的范例。
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结构性流动又称自由流动,是指由于个体原因导致的社会地位移动。
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