单项选择题1907年苏扎罗在()大学率先开设教育社会学,成为大学的一门课程
A.斯坦福
B.耶鲁
C.哥伦比亚
D.普林斯顿
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1.单项选择题学校主要成员()和学生是两大类身份不同、地位不同的群体,在社会学特征上几乎完全相对
A.教辅人员
B.教师
C.校长
D.教育行政人员
2.单项选择题()把课程看成一种生成的社会现象,课程并非是教育目标所能限定的东西,而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西
A.功能主义范式
B.解释论范式
C.新马克思主义范式
D.结构主义范式
3.单项选择题()主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范,并内化为个人的品格与行为,在社会生活中加以再创造的过程,也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程
A.个性化
B.社会化
C.集体化
D.群体化
4.单项选择题1972年6月,联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议,发表了(),这是人类对环境问题认识的转折点,是可持续发展观形成的第一个里程碑
A.《人类环境宣言》
B.《建设一个可持续发展的社会》
C.《我们共同的未来》
D.《联合国气候变化框架公约》
5.单项选择题()教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系,使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能
A.责任感
B.环境
C.人口
D.国际理解
6.单项选择题()是教育制度所具有的文化要素。例如,校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能
A.教育规范系统
B.教育设备
C.象征的标识
D.教育组织和人事系统
7.单项选择题()是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法
A.调查法
B.现场法
C.隐蔽法
D.人种学研究
8.单项选择题()是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价。
A.教师义务
B.教师职业声望
C.教师专业地位
D.教师权利
9.单项选择题()从广义上讲,是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中,因各种社会关系失调乃至冲突,致使人的正常生活和社会进步发生障碍,引起人们普遍注意,并需依靠社会力量予以解决的问题
A.教育问题
B.政治问题
C.经济问题
D.社会问题
10.单项选择题()教育的目的是树立优生优育的观点,理解人口增长与社会可持续发展的关系
A.责任感
B.环境
C.人口
D.国际理解
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教师的学术水平高于社会的平均水平,但低于高级专业人员的学术水平。
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教师专业继续社会化是指个体为适应将要承担的教师职业角色而进行的准备性个体社会化。
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互动论经常集中研究日常生活情景中的面对面式的互动。
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1917年,斯奈登出版了世界上第一部以“教育社会学”命名的教科书。
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教育社会学强调判断是否构成社会的关键在于人数多寡或规模的大小。
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1979年,伴随着社会学的恢复和重建,我国的教育社会学也进入了恢复重建和发展时期。
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精致性编码在意义、表达方式和表达内容等方面非常清楚。
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在教育社会学学科发展的初期,应该坚持反思性的学科意识。
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互动主义现象学认为,知识、真理、能力、智慧以及其他所谓的“客观现实”,都是社会性建构的结果。
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美国教育社会学者鲍尔斯和金蒂斯提出了“文化再生产理论”。
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