（）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传...

单项选择题（）把课程看成一种生成的社会现象，课程并非是教育目标所能限定的东西，而是在传递过程中被创造、建构出来的、可变的东西

A.功能主义范式
B.解释论范式
C.新马克思主义范式
D.结构主义范式

1.单项选择题（）主要是指个体学习社会中长期积累起来的知识、技能、观念合规范，并内化为个人的品格与行为，在社会生活中加以再创造的过程，也就是个体作为“社会学习者”和“社会参与者”的全面发展过程。这也是一个从“自然人”向“社会人”逐渐转变的过程

A.个性化
B.社会化
C.集体化
D.群体化

2.单项选择题1972年6月，联合国在瑞典斯德哥尔摩召开了人类环境会议，发表了（），这是人类对环境问题认识的转折点，是可持续发展观形成的第一个里程碑

A.《人类环境宣言》
B.《建设一个可持续发展的社会》
C.《我们共同的未来》
D.《联合国气候变化框架公约》

3.单项选择题（）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能

A.责任感
B.环境
C.人口
D.国际理解

4.单项选择题（）是教育制度所具有的文化要素。例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能

A.教育规范系统
B.教育设备
C.象征的标识
D.教育组织和人事系统

5.单项选择题（）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法

A.调查法
B.现场法
C.隐蔽法
D.人种学研究

6.单项选择题（）是社会成员对教师职业的意义、价值、声誉的综合评价。

A.教师义务
B.教师职业声望
C.教师专业地位
D.教师权利

7.单项选择题（）从广义上讲，是对社会生产和生活产生重大影响的社会矛盾。狭义上说是在社会变迁过程中，因各种社会关系失调乃至冲突，致使人的正常生活和社会进步发生障碍，引起人们普遍注意，并需依靠社会力量予以解决的问题

A.教育问题
B.政治问题
C.经济问题
D.社会问题

8.单项选择题（）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系

A.责任感
B.环境
C.人口
D.国际理解

9.单项选择题班级的正式结构与非正式结构（）

A.互为补充
B.互为前提
C.互为排斥
D.不相关

10.填空题社会学研究中最常用的调查方法有（）、个案法、（）和问卷法。各种方法经常是互相交叉使用。