规模较小的学校的教师压力感和职业倦怠感较小。

在加拿大和美国，女教师的教学压力更大，更容易产生职业倦怠。

人力资本理论认为，教育是开发人力资源的最基本、最要的途径和手段。

哈格里夫斯的《人际关系与教育》一书，是运用符号互动论研究微观教育问题的范例。

教育与社会变迁是部分与整体或部分与部分的关系。

从时间跨度上讲，教师专业继续社会化将伴随着教师的整个职业生涯。

从20世纪80年代至今，美国教育社会学进入教育冲突论一枝独秀的垄断时期。

1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社会学”命名的教科书。

在新的学生角色观念背后是一种建构主义的新型知识观念。

直接再生产理论认为，教育的再生产功能是通过对应原则实现的。