在加拿大和美国，女教师的教学压力更大，更容易产生职业倦怠。

社会学和教育社会学这两个学科，最初都是在日本创立的。

互动论经常集中研究日常生活情景中的面对面式的互动。

教育与社会变迁是部分与整体或部分与部分的关系。

直接再生产理论认为，教育的再生产功能是通过对应原则实现的。

精致性编码在意义、表达方式和表达内容等方面非常清楚。

在教育社会学学科发展的初期，应该坚持反思性的学科意识。

规模较小的学校的教师压力感和职业倦怠感较小。

1963年，美国教育社会学归属到了美国教育学学会门下。

社会学之父、法国著名社会学家迪尔凯姆，在创建社会学之初，所使用的学科名称是“社会物理学”。