问答题概述美育与德育的基本区别,德育为何不能代替美育?
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4.名词解释审美技能素养
5.名词解释审美想象
6.名词解释审美心胸
7.名词解释意志结构
8.名词解释趣味的感性化
9.多项选择题教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统,它具有()
A.一般人审美素养的特征
B.教师职业的特殊性
C.广泛性
D.发展性
E.专业性
10.多项选择题美育实质上是一种美感教育,它的主要特点是()
A.形象性
B.愉悦性
C.直观性
D.自由性
E.创造性
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功能美和外观美的(),是劳动产品美的最高境界。
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尊重自然,顺应自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除环境污染,努力改善环境,保护环境,实现人与自然的和谐相处。
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美育的学习方法有()
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日常生活的美,是指在人的()等日常生活中产生和存在的美,主要包括服饰美、饮食美、居住环境美和人际关系美等。
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审美就是人通过审美感官对审美对象的感知、领悟和欣赏,是人与审美对象之间的相互吸引、相互作用、相互影响的一种特殊的()活动。
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艺术的真实源于()的真实,但又高于它的真实。
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精卫填海的故事表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和百折不屈,()的精神。
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美的形象性,是指美的事物是具体、生动的,可以通过()被人感受到。
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为了提高审美能力,我们需要()
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书法的构成要素有()
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