名词解释审美技能素养
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1.名词解释审美想象
2.名词解释审美心胸
3.名词解释意志结构
4.名词解释趣味的感性化
5.多项选择题教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统,它具有()
A.一般人审美素养的特征
B.教师职业的特殊性
C.广泛性
D.发展性
E.专业性
6.多项选择题美育实质上是一种美感教育,它的主要特点是()
A.形象性
B.愉悦性
C.直观性
D.自由性
E.创造性
7.多项选择题学校美育计划性强的特征体现了()
A.教师主导
B.目的性
C.合理性
D.排除随意性
E.系统性
8.多项选择题艺术教育与审美教育的关系是()
A.任务与目的相通
B.范围与内容上相同
C.形式与方法相同
D.功能相通
E.特点不相通
9.多项选择题审美心理愉悦的特点有()
A.稳定性
B.和谐性
C.易变性
D·意会性
E.直接性
10.多项选择题目前我国大众趣味的现状中不良表现有()
A.一些国民趣味水平不高
B.改革开放以来,人们的趣味表现世俗化
C.人们的趣味陷入一些误区如感性化
D.“畸趣”的出现
E.“不感症”的出现
最新试题
功能美和外观美的(),是劳动产品美的最高境界。
题型:单项选择题
审美主体是指具有()的人。
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美是一种社会现象。它是在人类社会实践中产生和发展起来的,美不能离开社会实践的主体——(),不能离开人类社会。
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审美就是人通过审美感官对审美对象的感知、领悟和欣赏,是人与审美对象之间的相互吸引、相互作用、相互影响的一种特殊的()活动。
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产品的()的和谐统一,是技术美最为本质的特点。
题型:多项选择题
为了提高审美能力,我们需要()
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对一个青年学生来说,要获得有意义、有价值的美感,塑造美的人生,必须树立正确的审美观。我们提倡导()的正确审美观。
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尊重自然,顺应自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除环境污染,努力改善环境,保护环境,实现人与自然的和谐相处。
题型:判断题
美的内容是指美的事物所蕴含的(),体现了人的智慧、力量、思想、情感、理想、愿望等。
题型:单项选择题
美的形象性,是指美的事物是具体、生动的,可以通过()被人感受到。
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