A.形象性
B.愉悦性
C.直观性
D.自由性
E.创造性
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A.教师主导
B.目的性
C.合理性
D.排除随意性
E.系统性
A.任务与目的相通
B.范围与内容上相同
C.形式与方法相同
D.功能相通
E.特点不相通
A.稳定性
B.和谐性
C.易变性
D·意会性
E.直接性
A.一些国民趣味水平不高
B.改革开放以来,人们的趣味表现世俗化
C.人们的趣味陷入一些误区如感性化
D.“畸趣”的出现
E.“不感症”的出现
A.美的哲学
B.审美心理学
C.艺术社会学
D.审美教育
E.艺术教育
A.家庭教育
B.学校教育
C.社会美育
D.家庭美育和学校美育
A.伪装的游戏
B.练习性的游戏
C.构造性的游戏
D.创造性的游戏
A.幼儿园老师
B.小学老师
C.中学老师
D.家庭成员
A.完形性
B.主动性
C.情感性
D.互通性
A.“美人”、“美政”
B.“美政”、“美俗”
C.“道法自然”
D.“诗教”、“乐教”
最新试题
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中产生和存在的美,主要包括服饰美、饮食美、居住环境美和人际关系美等。
动物有审美意识和审美能力。
美的内容是指美的事物所蕴含的(),体现了人的智慧、力量、思想、情感、理想、愿望等。
美育的学习方法有()
审美就是人通过审美感官对审美对象的感知、领悟和欣赏,是人与审美对象之间的相互吸引、相互作用、相互影响的一种特殊的()活动。
艺术的主要门类有()
艺术的真实源于()的真实,但又高于它的真实。
“对牛弹琴”这个成语表明动物没有欣赏美的能力。
绘画艺术是通过一定的线条、块面、色彩在()平面的画幅上描绘具体的、个性化的图像,以反映现实生活或展示想象世界,表达思想情感的一门造型艺术。
美育是以一定的美学理论指导人们的审美实践活动,培养人们健康的审美观念、审美理想,陶冶人们的思想情操,提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。