A.教师主导
B.目的性
C.合理性
D.排除随意性
E.系统性
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A.任务与目的相通
B.范围与内容上相同
C.形式与方法相同
D.功能相通
E.特点不相通
A.稳定性
B.和谐性
C.易变性
D·意会性
E.直接性
A.一些国民趣味水平不高
B.改革开放以来,人们的趣味表现世俗化
C.人们的趣味陷入一些误区如感性化
D.“畸趣”的出现
E.“不感症”的出现
A.美的哲学
B.审美心理学
C.艺术社会学
D.审美教育
E.艺术教育
A.家庭教育
B.学校教育
C.社会美育
D.家庭美育和学校美育
A.伪装的游戏
B.练习性的游戏
C.构造性的游戏
D.创造性的游戏
A.幼儿园老师
B.小学老师
C.中学老师
D.家庭成员
A.完形性
B.主动性
C.情感性
D.互通性
A.“美人”、“美政”
B.“美政”、“美俗”
C.“道法自然”
D.“诗教”、“乐教”
A.批评技能
B.艺术表现技能
C.语言审美化技能
D.课堂审美化技能
最新试题
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中产生和存在的美,主要包括服饰美、饮食美、居住环境美和人际关系美等。
“对牛弹琴”这个成语表明动物没有欣赏美的能力。
功能美和外观美的完美统一,是劳动产品美的最高境界。
艺术是通过具体而生动的感性形象,反映()现象及其本质,表达作者的思想感情及审美评价的一种社会意识形态。
对一个青年学生来说,要获得有意义、有价值的美感,塑造美的人生,必须树立正确的审美观。我们提倡导()的正确审美观。
精卫填海的故事表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和百折不屈,()的精神。
功能美和外观美的(),是劳动产品美的最高境界。
服饰美的基本要求是()
美的形象性,是指美的事物是具体、生动的,可以通过()被人感受到。
面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。