A.稳定性
B.和谐性
C.易变性
D·意会性
E.直接性
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A.一些国民趣味水平不高
B.改革开放以来,人们的趣味表现世俗化
C.人们的趣味陷入一些误区如感性化
D.“畸趣”的出现
E.“不感症”的出现
A.美的哲学
B.审美心理学
C.艺术社会学
D.审美教育
E.艺术教育
A.家庭教育
B.学校教育
C.社会美育
D.家庭美育和学校美育
A.伪装的游戏
B.练习性的游戏
C.构造性的游戏
D.创造性的游戏
A.幼儿园老师
B.小学老师
C.中学老师
D.家庭成员
A.完形性
B.主动性
C.情感性
D.互通性
A.“美人”、“美政”
B.“美政”、“美俗”
C.“道法自然”
D.“诗教”、“乐教”
A.批评技能
B.艺术表现技能
C.语言审美化技能
D.课堂审美化技能
A.开放性
B.未特定性
C.心理发展
D.审美意识
A.审美心理过程
B.道德行为过程
C.教者的情感活动
D.受教者的情感活动
最新试题
绘画艺术是通过一定的线条、块面、色彩在()平面的画幅上描绘具体的、个性化的图像,以反映现实生活或展示想象世界,表达思想情感的一门造型艺术。
美育的育人功能有()
声音审美的特点有()
人际关系的美,表现为社会、家庭成员之间充满平等、尊重、真诚、信任、关爱、协作、宽容、谦让等,并通过人们的言语行为展现出来。
美的形象性,是指美的事物是具体、生动的,可以通过()被人感受到。
审美主体是指具有()的人。
审美主体与审美对象是()的关系,没有审美主体就没有审美对象,反之亦然。
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中产生和存在的美,主要包括服饰美、饮食美、居住环境美和人际关系美等。
美的形式是指美的事物的具体的(),如一定的形体、状态、色彩、声音等。
审美就是人通过审美感官对审美对象的感知、领悟和欣赏,是人与审美对象之间的相互吸引、相互作用、相互影响的一种特殊的()活动。