A.美的哲学
B.审美心理学
C.艺术社会学
D.审美教育
E.艺术教育
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A.家庭教育
B.学校教育
C.社会美育
D.家庭美育和学校美育
A.伪装的游戏
B.练习性的游戏
C.构造性的游戏
D.创造性的游戏
A.幼儿园老师
B.小学老师
C.中学老师
D.家庭成员
A.完形性
B.主动性
C.情感性
D.互通性
A.“美人”、“美政”
B.“美政”、“美俗”
C.“道法自然”
D.“诗教”、“乐教”
A.批评技能
B.艺术表现技能
C.语言审美化技能
D.课堂审美化技能
A.开放性
B.未特定性
C.心理发展
D.审美意识
A.审美心理过程
B.道德行为过程
C.教者的情感活动
D.受教者的情感活动
A.朱光潜
B.蔡元培
C.鲁迅
D.王国维
A.讲故事
B.听音乐
C.绘
D.游戏
最新试题
精卫填海的故事表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和百折不屈,()的精神。
审美客体,即审美对象,是指具有审美属性的主观事物。
“对牛弹琴”这个成语表明动物没有欣赏美的能力。
()是社会生活的核心。没有人的实践活动,整个社会大厦就会坍塌,也就根本谈不上有什么社会美。所以,人物美在社会美中居于核心位置。
人际关系的美,表现为社会、家庭成员之间充满平等、尊重、真诚、信任、关爱、协作、宽容、谦让等,并通过人们的言语行为展现出来。
绘画艺术是通过一定的线条、块面、色彩在()平面的画幅上描绘具体的、个性化的图像,以反映现实生活或展示想象世界,表达思想情感的一门造型艺术。
色彩不能通过视觉感知而影响人们的心理。
技术美主要表现在()。
艺术与生活有着怎样的关系()
美是一种社会现象。它是在人类社会实践中产生和发展起来的,美不能离开社会实践的主体——(),不能离开人类社会。