单项选择题美育作为感性教育、趣味教育和人格教育()
A.只发展人的感性
B.只发展人的情感
C.只发展人的理性
D.既发展人的感性,又发展人的理性
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1.单项选择题()的主张是蔡元培美育思想的一个重要内容。
A.快乐教育
B.以美育代宗教
C.趣味教育
D.游戏的冲动
3.问答题论述美育对德育的促进作用?
4.问答题如何提高小学生对美的事物的感受能力?
5.问答题为什么说美育对协调人际关系具有重要作用?
6.问答题培养审美感知能力包括哪些方面?
7.名词解释知美教育
8.名词解释生产劳动的美
9.名词解释美育的愉悦性
10.名词解释审美教育现象
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审美客体,即审美对象,是指具有审美属性的主观事物。
题型:判断题
面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。
题型:判断题
为了提高审美能力,我们需要()
题型:多项选择题
艺术的主要门类有()
题型:多项选择题
审美就是人通过审美感官对审美对象的感知、领悟和欣赏,是人与审美对象之间的相互吸引、相互作用、相互影响的一种特殊的()活动。
题型:单项选择题
技术美主要表现在()。
题型:多项选择题
艺术是通过具体而生动的感性形象,反映()现象及其本质,表达作者的思想感情及审美评价的一种社会意识形态。
题型:单项选择题
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中产生和存在的美,主要包括服饰美、饮食美、居住环境美和人际关系美等。
题型:多项选择题
美的形象性,是指美的事物是具体、生动的,可以通过()被人感受到。
题型:单项选择题
对一个青年学生来说,要获得有意义、有价值的美感,塑造美的人生,必须树立正确的审美观。我们提倡导()的正确审美观。
题型:多项选择题