您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.课堂教学
B.开展课外活动
C.美化校园、教师环境
D.教师的示范作用
E.引导学生背诵美学原理
A.课堂教学美育
B.课外活动美育
C.社会环境美育
D.学校环境美育
E.社会各种文化设施美育
A.发展型
B.完善型
C.实用型
D.生存型
E.结合型
A.服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力
B.即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味
C.有助于提高对人的美的审美能力
D.有助于发现人的生命价值
E.有助于人际关系和谐
A.理性积淀在感性之中
B.对功利性的超越
C.具有强烈的情感体验
D.理性占主导地位
E.各种心理因素的协调统一
A.抽象性
B.具体可感性
C.生动丰富性
D.深邃意味性
E.普遍必然性
A.感性品格
B.生理感觉
C.精神属性
D.生命活力
E.创造力
A.车尔尼雪夫斯基
B.普希金
C.屠格涅夫
D.别林斯基
E.果戈理
A.象征功能
B.审美功能
C.蔽体遮羞
D.护身防寒
A.美的哲学
B.审美心理学
C.艺术社会学
D.审美教育
最新试题
美育的育人功能有()
“对牛弹琴”这个成语表明动物没有欣赏美的能力。
()是社会生活的核心。没有人的实践活动,整个社会大厦就会坍塌,也就根本谈不上有什么社会美。所以,人物美在社会美中居于核心位置。
艺术的主要门类有()
产品的()的和谐统一,是技术美最为本质的特点。
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中产生和存在的美,主要包括服饰美、饮食美、居住环境美和人际关系美等。
艺术的真实源于()的真实,但又高于它的真实。
美育的学习方法有()
技术美主要表现在()。
人际关系的美,表现为社会、家庭成员之间充满平等、尊重、真诚、信任、关爱、协作、宽容、谦让等,并通过人们的言语行为展现出来。