A.发展型
B.完善型
C.实用型
D.生存型
E.结合型
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A.服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力
B.即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味
C.有助于提高对人的美的审美能力
D.有助于发现人的生命价值
E.有助于人际关系和谐
A.理性积淀在感性之中
B.对功利性的超越
C.具有强烈的情感体验
D.理性占主导地位
E.各种心理因素的协调统一
A.抽象性
B.具体可感性
C.生动丰富性
D.深邃意味性
E.普遍必然性
A.感性品格
B.生理感觉
C.精神属性
D.生命活力
E.创造力
A.车尔尼雪夫斯基
B.普希金
C.屠格涅夫
D.别林斯基
E.果戈理
A.象征功能
B.审美功能
C.蔽体遮羞
D.护身防寒
A.美的哲学
B.审美心理学
C.艺术社会学
D.审美教育
A.矛盾冲突
B.欣赏者的感觉
C.欣赏者的知觉
D.欣赏者的感知
A.功利性
B.非功利性
C.自由性
D.愉悦性
A.仪表美的表现
B.心灵美的表现
C.语言美的表现
D.环境美的表现
最新试题
对一个青年学生来说,要获得有意义、有价值的美感,塑造美的人生,必须树立正确的审美观。我们提倡导()的正确审美观。
尊重自然,顺应自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除环境污染,努力改善环境,保护环境,实现人与自然的和谐相处。
艺术美的内容与形式并重。
审美就是人通过审美感官对审美对象的感知、领悟和欣赏,是人与审美对象之间的相互吸引、相互作用、相互影响的一种特殊的()活动。
服饰美的基本要求是()
饮食美包括()
精卫填海的故事表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和百折不屈,()的精神。
技术美主要表现在()。
书法的构成要素有()
()是社会生活的核心。没有人的实践活动,整个社会大厦就会坍塌,也就根本谈不上有什么社会美。所以,人物美在社会美中居于核心位置。