单项选择题审美愉悦可分为三个层次,它们由低到高排列,正确的选项是()
A.悦耳悦目、悦心悦意、悦志悦神
B.悦心悦意、悦耳悦目、悦志悦神
C.悦耳悦目、悦志悦神、悦心悦意
D.悦志悦神、悦心悦意、悦耳悦目
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1.单项选择题()是指在美育活动中,受教者常常处在一种喜悦的心理状态与精神状态,产生强烈的情感体验,获得极大的审美享受。
A.美育的形象性
B.美育的愉悦性
C.美育的自由性
D.美育的超功利性
2.单项选择题健康人格具有正确处理自己与他人、社会和自然之间的相互关系的能力,这个能力是健康人格的哪个特征()
A.整体性
B.协调性
C.创造性
D.情感性
3.单项选择题康德关于趣味的观点是()
A.感性趣味这个我们感觉的最动物性和最内向的趣味,已萌发了一种在对事物的精神判断中所实现的分辨
B.趣味就是一种判断的能力,因而它就是一种反思趣味
C.趣味不同于理智
D.趣味是不可言传的,是一种自然之趣
4.单项选择题孔子以自然山水的品性与人的道德品质相比拟,最早提出()思想。
A.诗教
B.乐教
C.比德
D.言志
5.单项选择题“游戏的冲动”是由()提出的。
A.柏拉图
B.亚里士多德
C.席勒
D.贺拉斯
7.问答题审美情感、科学情感与道德情感有何区别?
9.问答题视觉艺术审美特征是什么?
10.问答题塑造审美心理结构的意义是什么?
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美育的学习方法有()
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审美主体是指具有()的人。
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人际关系的美,表现为社会、家庭成员之间充满平等、尊重、真诚、信任、关爱、协作、宽容、谦让等,并通过人们的言语行为展现出来。
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动物有审美意识和审美能力。
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日常生活的美,是指在人的()等日常生活中产生和存在的美,主要包括服饰美、饮食美、居住环境美和人际关系美等。
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面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。
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书法的构成要素有()
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艺术与生活有着怎样的关系()
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尊重自然,顺应自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除环境污染,努力改善环境,保护环境,实现人与自然的和谐相处。
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美是一种社会现象。它是在人类社会实践中产生和发展起来的,美不能离开社会实践的主体——(),不能离开人类社会。
题型:单项选择题