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A.知美
B.懂美
C.爱美
D.创美
E.赏美
A.审美感知
B.审美想象
C.审美情感
D.审美理解
E.审美思维
A.以教学为主
B.影响最为深广
C.时间最为持久
D.计划性强
E.系统性强
A.实用阶段
B.综合阶段
C.分化阶段
D.结合阶段
E.完善阶段
A.审美想象力的培养
B.审美情感力与理解力的培养
C.艺术表达力的培养
D.综合能力的培养
E.思维能力的培养
A.感性的冲动
B.游戏的冲动
C.间断的冲动
D.理性的冲动
E.本能的冲动
A.健康人格的魅力
B.丰富的知识
C.美好的形象
D.老练的谈吐
A.美育理论
B.专业技能
C.美育实践
D.创美活动
A.专家
B.教育家
C.艺术家
D.学生问题的解答者
最新试题
功能美和外观美的完美统一,是劳动产品美的最高境界。
产品的()的和谐统一,是技术美最为本质的特点。
审美客体,即审美对象,是指具有审美属性的主观事物。
绘画艺术是通过一定的线条、块面、色彩在()平面的画幅上描绘具体的、个性化的图像,以反映现实生活或展示想象世界,表达思想情感的一门造型艺术。
审美主体与审美对象是()的关系,没有审美主体就没有审美对象,反之亦然。
美的形象性,是指美的事物是具体、生动的,可以通过()被人感受到。
美的内容是指美的事物所蕴含的(),体现了人的智慧、力量、思想、情感、理想、愿望等。
审美就是人通过审美感官对审美对象的感知、领悟和欣赏,是人与审美对象之间的相互吸引、相互作用、相互影响的一种特殊的()活动。
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中产生和存在的美,主要包括服饰美、饮食美、居住环境美和人际关系美等。
美是一种社会现象。它是在人类社会实践中产生和发展起来的,美不能离开社会实践的主体——(),不能离开人类社会。