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A.知美
B.懂美
C.爱美
D.创美
E.赏美
A.审美感知
B.审美想象
C.审美情感
D.审美理解
E.审美思维
A.以教学为主
B.影响最为深广
C.时间最为持久
D.计划性强
E.系统性强
A.实用阶段
B.综合阶段
C.分化阶段
D.结合阶段
E.完善阶段
A.审美想象力的培养
B.审美情感力与理解力的培养
C.艺术表达力的培养
D.综合能力的培养
E.思维能力的培养
A.感性的冲动
B.游戏的冲动
C.间断的冲动
D.理性的冲动
E.本能的冲动
A.健康人格的魅力
B.丰富的知识
C.美好的形象
D.老练的谈吐
A.美育理论
B.专业技能
C.美育实践
D.创美活动
A.专家
B.教育家
C.艺术家
D.学生问题的解答者
A.自主学习
B.主动接受
C.被动接受
D.简单模仿
最新试题
艺术的真实源于()的真实,但又高于它的真实。
面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。
为了提高审美能力,我们需要()
饮食美包括()
“对牛弹琴”这个成语表明动物没有欣赏美的能力。
尊重自然,顺应自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除环境污染,努力改善环境,保护环境,实现人与自然的和谐相处。
美育的育人功能有()
绘画艺术是通过一定的线条、块面、色彩在()平面的画幅上描绘具体的、个性化的图像,以反映现实生活或展示想象世界,表达思想情感的一门造型艺术。
审美就是人通过审美感官对审美对象的感知、领悟和欣赏,是人与审美对象之间的相互吸引、相互作用、相互影响的一种特殊的()活动。
书法的构成要素有()