A.完形性
B.主动性
C.情感性
D.互通性
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A.精神领域中的美
B.现实事物中存在的美,又分为自然美和社会美两类
C.科学美和技术美的总和
D.自然美
A.奇特性
B.不确定性
C.多变性
D.天然性
A.社会美育
B.学校美育
C.家庭美育
D.大学美育
A.人类独有的
B.人和动物共有的
C.动物独有的
D.人和猿类共有的
A.非强制性、自主性和超功利性
B.直接性和易变性
C.稳定性与和谐性
D.形象性与愉悦性
A.和谐
B.平衡
C.和谐平衡
D.不稳定
A.情趣
B.美感
C.感悟
D.感性。
A.柏拉图
B.黑格尔
C.贺拉斯
D.席勒
A.心理学
B.教育学
C.伦理学
D.艺术学
最新试题
饮食美包括()
尊重自然,顺应自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除环境污染,努力改善环境,保护环境,实现人与自然的和谐相处。
美是一种社会现象。它是在人类社会实践中产生和发展起来的,美不能离开社会实践的主体——(),不能离开人类社会。
()是社会生活的核心。没有人的实践活动,整个社会大厦就会坍塌,也就根本谈不上有什么社会美。所以,人物美在社会美中居于核心位置。
功能美和外观美的(),是劳动产品美的最高境界。
审美主体与审美对象是()的关系,没有审美主体就没有审美对象,反之亦然。
色彩不能通过视觉感知而影响人们的心理。
服饰美的基本要求是()
对一个青年学生来说,要获得有意义、有价值的美感,塑造美的人生,必须树立正确的审美观。我们提倡导()的正确审美观。
人际关系的美,表现为社会、家庭成员之间充满平等、尊重、真诚、信任、关爱、协作、宽容、谦让等,并通过人们的言语行为展现出来。