单项选择题具有范围广、信息量大、形式多样等特点,为整个人生美育工程提供了产阔的历史舞台的是()
A.社会美育
B.学校美育
C.家庭美育
D.大学美育
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1.单项选择题爱美的心理是()
A.人类独有的
B.人和动物共有的
C.动物独有的
D.人和猿类共有的
2.单项选择题美育的自由性主要表现为()
A.非强制性、自主性和超功利性
B.直接性和易变性
C.稳定性与和谐性
D.形象性与愉悦性
3.单项选择题健康人格是一种整体性的人格,对健康人格来说,人的诸种心理本能(感性和理性)处于种()的状态。
A.和谐
B.平衡
C.和谐平衡
D.不稳定
4.单项选择题在西方,“趣味”在美学家那里,主要指审美鉴赏力,即()
A.情趣
B.美感
C.感悟
D.感性。
5.单项选择题《美育书简》的作者是()
A.柏拉图
B.黑格尔
C.贺拉斯
D.席勒
6.单项选择题美育学是以美学和()的有机融合为主体的多种学科交叉的“边缘性”学科。
A.心理学
B.教育学
C.伦理学
D.艺术学
7.问答题如何通过教师的示范作用对学生进行美育?
8.问答题视听艺术的审美特征及其美育作用是什么?
9.问答题培养审美感知能力的途径及意义是什么?
10.名词解释内在审美素养
最新试题
审美客体,即审美对象,是指具有审美属性的主观事物。
题型:判断题
美是一种社会现象。它是在人类社会实践中产生和发展起来的,美不能离开社会实践的主体——(),不能离开人类社会。
题型:单项选择题
“对牛弹琴”这个成语表明动物没有欣赏美的能力。
题型:判断题
书法的构成要素有()
题型:多项选择题
审美就是人通过审美感官对审美对象的感知、领悟和欣赏,是人与审美对象之间的相互吸引、相互作用、相互影响的一种特殊的()活动。
题型:单项选择题
审美主体与审美对象是()的关系,没有审美主体就没有审美对象,反之亦然。
题型:单项选择题
艺术是通过具体而生动的感性形象,反映()现象及其本质,表达作者的思想感情及审美评价的一种社会意识形态。
题型:单项选择题
色彩不能通过视觉感知而影响人们的心理。
题型:判断题
美育是以一定的美学理论指导人们的审美实践活动,培养人们健康的审美观念、审美理想,陶冶人们的思想情操,提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。
题型:判断题
面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。
题型:判断题