单项选择题美育的自由性主要表现为（）
A．非强制性、自主性和超功利性
B．直接性和易变性
C．稳定性与和谐性
D．形象性与愉悦性
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1.单项选择题健康人格是一种整体性的人格，对健康人格来说，人的诸种心理本能（感性和理性）处于种（）的状态。
A.和谐
B.平衡
C.和谐平衡
D.不稳定
2.单项选择题在西方，“趣味”在美学家那里，主要指审美鉴赏力，即（）
A．情趣
B．美感
C．感悟
D．感性。
3.单项选择题《美育书简》的作者是（）
A．柏拉图
B．黑格尔
C．贺拉斯
D．席勒
4.单项选择题美育学是以美学和（）的有机融合为主体的多种学科交叉的“边缘性”学科。
A．心理学
B．教育学
C．伦理学
D．艺术学
5.问答题如何通过教师的示范作用对学生进行美育？
6.问答题视听艺术的审美特征及其美育作用是什么？
7.问答题培养审美感知能力的途径及意义是什么？
8.名词解释内在审美素养
9.名词解释发展型的生活方式
10.名词解释审美创造力
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产品的（）的和谐统一，是技术美最为本质的特点。
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美育的育人功能有（）
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美育的学习方法有（）
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美的内容是指美的事物所蕴含的（），体现了人的智慧、力量、思想、情感、理想、愿望等。
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面对美的事物，人们或心旷神怡，或悲叹感慨，或高亢激昂，这些都不是美感的范畴。
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人际关系的美，表现为社会、家庭成员之间充满平等、尊重、真诚、信任、关爱、协作、宽容、谦让等，并通过人们的言语行为展现出来。
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美是一种社会现象。它是在人类社会实践中产生和发展起来的，美不能离开社会实践的主体——（），不能离开人类社会。
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审美主体是指具有（）的人。
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技术美主要表现在（）。
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为了提高审美能力，我们需要（）
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