您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.理论学习
B.生活经验的积累
C.通过实践活动
D.审美欣赏活动和审美创造活动
E.通过对生活的感受
A.循序渐进
B.循循善诱
C.启发诱导
D.寓教于乐
E.严格要求
A.审美态度
B.审美知觉
C.审美直觉感受力
D.审美趣味
E.审美想象
A.创造性思维
B.创造性想象
C.直觉
D.灵感与美感
E.观察力、记忆力
A.对个体的发展和人类社会的发展都有重要作用
B.可以提高人的生活质量
C.可以协调人际关系
D.可以促进物质文明和精神文明建设
E.可以发展人的理性
A.视觉艺术
B.听觉艺术
C.视听艺术
D.语言艺术
E.表演艺术
A.学习马克思主义美学理论
B.批判与抵制错误的审美观
C.积极参加社会实践活动特别是审美实践活动
D.以正确的美学理论作指导
E.注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考
A.整体性
B.协调性
C.塑造性
D.创造性
E.情感性
A.梁启超
B.王国维
C.蔡元培
D.鲁迅
E.康有为
最新试题
艺术的真实源于()的真实,但又高于它的真实。
面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。
人际关系的美,表现为社会、家庭成员之间充满平等、尊重、真诚、信任、关爱、协作、宽容、谦让等,并通过人们的言语行为展现出来。
美育的育人功能有()
对一个青年学生来说,要获得有意义、有价值的美感,塑造美的人生,必须树立正确的审美观。我们提倡导()的正确审美观。
为了提高审美能力,我们需要()
声音审美的特点有()
美是一种社会现象。它是在人类社会实践中产生和发展起来的,美不能离开社会实践的主体——(),不能离开人类社会。
美育的学习方法有()
“对牛弹琴”这个成语表明动物没有欣赏美的能力。