A．审美态度
B．审美知觉
C．审美直觉感受力
D．审美趣味
E．审美想象
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你可能感兴趣的试题
A．创造性思维
B．创造性想象
C．直觉
D．灵感与美感
E．观察力、记忆力
A．对个体的发展和人类社会的发展都有重要作用
B．可以提高人的生活质量
C．可以协调人际关系
D．可以促进物质文明和精神文明建设
E．可以发展人的理性
A．视觉艺术
B．听觉艺术
C．视听艺术
D．语言艺术
E．表演艺术
A．学习马克思主义美学理论
B．批判与抵制错误的审美观
C．积极参加社会实践活动特别是审美实践活动
D．以正确的美学理论作指导
E．注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考
A．整体性
B．协调性
C．塑造性
D．创造性
E．情感性
A．梁启超
B．王国维
C．蔡元培
D．鲁迅
E．康有为
A．丰富的美学理论
B．完善的个体审美心理结构
C．健康人格的魅力
D．以上答案都不对
A．教改
B．美育
C．德育
D．素质教育
A．美术课
B．课外活动
C．课堂教学
D．美化校园的活动
A．理解能力
B．观察能力
C．模仿能力
D．创新能力
最新试题
服饰美的基本要求是（）
“对牛弹琴”这个成语表明动物没有欣赏美的能力。
审美主体是指具有（）的人。
艺术是通过具体而生动的感性形象，反映（）现象及其本质，表达作者的思想感情及审美评价的一种社会意识形态。
功能美和外观美的完美统一，是劳动产品美的最高境界。
美育的育人功能有（）
动物有审美意识和审美能力。
面对美的事物，人们或心旷神怡，或悲叹感慨，或高亢激昂，这些都不是美感的范畴。
美的内容是指美的事物所蕴含的（），体现了人的智慧、力量、思想、情感、理想、愿望等。
美育是以一定的美学理论指导人们的审美实践活动，培养人们健康的审美观念、审美理想，陶冶人们的思想情操，提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。