A.视觉艺术
B.听觉艺术
C.视听艺术
D.语言艺术
E.表演艺术
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A.学习马克思主义美学理论
B.批判与抵制错误的审美观
C.积极参加社会实践活动特别是审美实践活动
D.以正确的美学理论作指导
E.注意在日常生活中仔细观察、深入体验、勤于思考
A.整体性
B.协调性
C.塑造性
D.创造性
E.情感性
A.梁启超
B.王国维
C.蔡元培
D.鲁迅
E.康有为
A.丰富的美学理论
B.完善的个体审美心理结构
C.健康人格的魅力
D.以上答案都不对
A.教改
B.美育
C.德育
D.素质教育
A.美术课
B.课外活动
C.课堂教学
D.美化校园的活动
A.理解能力
B.观察能力
C.模仿能力
D.创新能力
A.培养少儿的直观洞察力
B.发展少儿的听觉感受能力
C.培养少儿的语言表达能力
D.提高少儿的逻辑思维能力
A.王夫之
B.王国维
C.蔡元培
D.梁启超
A.绘
B.听音乐
C.讲故事
D.跳舞
最新试题
美的形式是指美的事物的具体的(),如一定的形体、状态、色彩、声音等。
面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。
人际关系的美,表现为社会、家庭成员之间充满平等、尊重、真诚、信任、关爱、协作、宽容、谦让等,并通过人们的言语行为展现出来。
美的形象性,是指美的事物是具体、生动的,可以通过()被人感受到。
艺术的真实源于()的真实,但又高于它的真实。
饮食美包括()
为了提高审美能力,我们需要()
美育是以一定的美学理论指导人们的审美实践活动,培养人们健康的审美观念、审美理想,陶冶人们的思想情操,提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力的一种教育活动。
艺术与生活有着怎样的关系()
()是社会生活的核心。没有人的实践活动,整个社会大厦就会坍塌,也就根本谈不上有什么社会美。所以,人物美在社会美中居于核心位置。