A.培养少儿的直观洞察力
B.发展少儿的听觉感受能力
C.培养少儿的语言表达能力
D.提高少儿的逻辑思维能力
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A.王夫之
B.王国维
C.蔡元培
D.梁启超
A.绘
B.听音乐
C.讲故事
D.跳舞
A.练习性游戏
B.伪装性游戏
C.规则性游戏
D.构造性游戏
A.美育通过促进人的全面发展来促进社会主义精神文明建设
B.美育对社会主义精神文明来说是无足轻重的
C.美育通过培养人的理性促进社会主义精神文明发展
D.以上答案都不对
A.审美对于工作是有害的,它们是无法统一的
B.日常生活是平庸的、琐碎的.
C.审美是度过闲暇的最佳方式
D.以上答案都不对
A.为所有人服务的
B.为大多数人服务的
C.为少数人服务的
D.为集体服务的
A.实用功能
B.象征功能
C.审美功能
D.政治功能
A.物质创造
B.精神创造
C.历史创造
D.超功利创造
A.时代性
B.阶级性
C.民族性
D.普遍性
A.人对暖色与冷色的不同感觉
B.看到故宫,赞叹劳动人民的伟大
C.吃菜时,觉得很合胃口
D.天冷了,加件衣服很舒服
最新试题
审美主体是指具有()的人。
饮食美包括()
“对牛弹琴”这个成语表明动物没有欣赏美的能力。
尊重自然,顺应自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除环境污染,努力改善环境,保护环境,实现人与自然的和谐相处。
服饰美的基本要求是()
艺术的真实源于()的真实,但又高于它的真实。
美的形式是指美的事物的具体的(),如一定的形体、状态、色彩、声音等。
面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。
美的形象性,是指美的事物是具体、生动的,可以通过()被人感受到。
审美主体与审美对象是()的关系,没有审美主体就没有审美对象,反之亦然。