单项选择题关于自然美的实质,我们认为较为科学的观点是()
A.客观派
B.主观派
C.主客观统一派
D.实践派
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1.单项选择题超功利性的心理结构是()
A.智力结构
B.意志结构
C.审美结构
D.道德情感
2.单项选择题“环肥燕瘦”说明了审美的()
A.阶级性
B.民族性
C.时代性
D.普遍性
3.单项选择题审美感知愉悦的特点有()
A.稳定性、和谐性、意会性
B.美与真的交织、美与善的交织
C.直接性、易变性
D.悦心悦意、悦志悦神
4.单项选择题美育的载体是()
A.文字
B.符号
C.形象
D.概念、判断
5.单项选择题趣味教育的最佳途径是()
A.行政命令
B.道德教化
C.智育
D.审美
6.单项选择题梁启超在我国首次提出()
A.快乐教育
B.趣味教育
C.以美育代宗教
D.游戏的冲动
7.问答题试论影响少儿审美发展的因素及其作用。
8.问答题加强美育对深化教育改革有何重要作用?
9.问答题为什么美育是泄导人情的最佳途径?
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审美主体与审美对象是()的关系,没有审美主体就没有审美对象,反之亦然。
题型:单项选择题
功能美和外观美的(),是劳动产品美的最高境界。
题型:单项选择题
美的形式是指美的事物的具体的(),如一定的形体、状态、色彩、声音等。
题型:单项选择题
面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。
题型:判断题
为了提高审美能力,我们需要()
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声音审美的特点有()
题型:多项选择题
对一个青年学生来说,要获得有意义、有价值的美感,塑造美的人生,必须树立正确的审美观。我们提倡导()的正确审美观。
题型:多项选择题
饮食美包括()
题型:多项选择题
精卫填海的故事表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和百折不屈,()的精神。
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服饰美的基本要求是()
题型:多项选择题