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你可能感兴趣的试题
A.审美知觉能力
B.审美想象能力
C.审美态度能力
D.审美领悟能力
E.审美趣味能力
A.天然性
B.多变性
C.奇特性
D.不确定性
E.社会性
A.培养审美创造能力
B.发掘先天的审美潜质
C.培养审美情感
D.加强审美实践的训练
E.欣赏古今中外的艺术佳作
A.生活方式是生存型的,但仍需要艺术和审美
B.此时是“劳动先于审美”
C.审美与人生发生关联时经过了实用的中介
D.审美与人生的关系是个性化的
E.审美与生活存在着明显的距离
A.要有必要的文化知识和美学修养
B.要积极参加审美实践,大量接触美的事物
C.要多接触美的对象,在比较中得到提高
D.提高审美创造能力
E.激发审美创造欲望
A.发展有个性差异
B.发展从简单到复杂
C.发展由一般到特殊
D.在人生的不同时刻,身心发展均有其重点
E.发展具有切衡性
A.直接性
B.逻辑性
C.快速性
D.语言性
E.非语言性
A.要激发审美创造欲望
B.要认识和掌握美的规律
C.要注意创造性思维的培养和训练
D.要掌握熟练的审美创造技巧
E.临摹艺术作品
最新试题
面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。
色彩不能通过视觉感知而影响人们的心理。
艺术的主要门类有()
尊重自然,顺应自然,合理利用和改造自然,控制、治理和消除环境污染,努力改善环境,保护环境,实现人与自然的和谐相处。
美育的育人功能有()
动物有审美意识和审美能力。
艺术与生活有着怎样的关系()
()是社会生活的核心。没有人的实践活动,整个社会大厦就会坍塌,也就根本谈不上有什么社会美。所以,人物美在社会美中居于核心位置。
服饰美的基本要求是()
人际关系的美,表现为社会、家庭成员之间充满平等、尊重、真诚、信任、关爱、协作、宽容、谦让等,并通过人们的言语行为展现出来。