A.生活方式是生存型的,但仍需要艺术和审美
B.此时是“劳动先于审美”
C.审美与人生发生关联时经过了实用的中介
D.审美与人生的关系是个性化的
E.审美与生活存在着明显的距离
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A.要有必要的文化知识和美学修养
B.要积极参加审美实践,大量接触美的事物
C.要多接触美的对象,在比较中得到提高
D.提高审美创造能力
E.激发审美创造欲望
A.发展有个性差异
B.发展从简单到复杂
C.发展由一般到特殊
D.在人生的不同时刻,身心发展均有其重点
E.发展具有切衡性
A.直接性
B.逻辑性
C.快速性
D.语言性
E.非语言性
A.要激发审美创造欲望
B.要认识和掌握美的规律
C.要注意创造性思维的培养和训练
D.要掌握熟练的审美创造技巧
E.临摹艺术作品
A.诸心理功能
B.审美活动
C.审美意识
D.审美感知
A.开放性
B.未特定化
C.心理发展
D.思维方式
A.美育
B.智育
C.德育
D.体育
A.审美心胸
B.自然无为
C.和谐统一
D.有用
A.德育
B.美育
C.智育
D.学校教育
A.仅仅作为一种手段
B.仅仅作为一种目的
C.既是目的又是手段
D.既不是目的也不是手段
最新试题
审美主体是指具有()的人。
日常生活的美,是指在人的()等日常生活中产生和存在的美,主要包括服饰美、饮食美、居住环境美和人际关系美等。
色彩不能通过视觉感知而影响人们的心理。
美育的学习方法有()
艺术美的内容与形式并重。
绘画艺术是通过一定的线条、块面、色彩在()平面的画幅上描绘具体的、个性化的图像,以反映现实生活或展示想象世界,表达思想情感的一门造型艺术。
产品的()的和谐统一,是技术美最为本质的特点。
美是一种社会现象。它是在人类社会实践中产生和发展起来的,美不能离开社会实践的主体——(),不能离开人类社会。
艺术的主要门类有()
服饰美的基本要求是()