单项选择题美育与德育的关系()
A.平行关系
B.包含关系
C.交叉关系
D.以上都不是
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1.单项选择题美的本质最直接的展现是()
A.自然美
B.社会美
C.人格美
D.感性美
2.单项选择题在我国的教育方针中占首要地位的是()
A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
3.单项选择题审美意识产生和发展的根源是()
A.社会实践
B.爱美心理的产生
C.爱美心理的产生
D.生理需求
4.单项选择题对健康人格来说,人的诸种心理本能处于一种()的状态。
A.感性
B.理性
C.理智
D.和谐平衡
5.单项选择题审美心理愉悦是()
A.悦耳悦目
B.悦志悦神
C.悦心悦意
D.审美感知愉悦
6.单项选择题原始人类的生活方式是()
A.生存型
B.发展型
C.完善型
D.斗争型
7.单项选择题美育活动的基础是()
A.美育的知识
B.美育的形象
C.美育的欣赏
D.审美情感
8.单项选择题在人生的不同时期,身心发展均有其重点,其中语言发展最快的阶段是()
A.婴儿期
B.学前阶段
C.小学阶段
D.青春期
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技术美主要表现在()。
题型:多项选择题
审美主体与审美对象是()的关系,没有审美主体就没有审美对象,反之亦然。
题型:单项选择题
饮食美包括()
题型:多项选择题
功能美和外观美的完美统一,是劳动产品美的最高境界。
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精卫填海的故事表现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和百折不屈,()的精神。
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美育的学习方法有()
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美是一种社会现象。它是在人类社会实践中产生和发展起来的,美不能离开社会实践的主体——(),不能离开人类社会。
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面对美的事物,人们或心旷神怡,或悲叹感慨,或高亢激昂,这些都不是美感的范畴。
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审美就是人通过审美感官对审美对象的感知、领悟和欣赏,是人与审美对象之间的相互吸引、相互作用、相互影响的一种特殊的()活动。
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艺术的真实源于()的真实,但又高于它的真实。
题型:单项选择题