在学习动机的理论中，成就动机理论的代表人物是（）

从学习迁移视角看，为使学生学科知识学习能促进其专业能力的提升，大学教学应重视引导学生的学习实现（）

通过培养大学生的批判性思维方式，以影响具体学科知识学习，促进专业知识学习的能力。这种学习迁移属于（）

“行可以为表仪者，为人师也”，这强调了高校教师职业角色中，教师要成为（）

基于心理健康教育的目标层次，学校开展“防患于未然”教育，是落实心理健康教育的（）

从心理健康教育的目标看，对大学生开展生涯辅导属于实施（）的心理健康教育。

大学生人际交往中十分注重感情交流，讲求情投意合和心灵深处的共鸣，这体现了大学生人际关系的什么特点？（）

卡耐基曾说过：“当我们想要去改变别人的时候，为什么不用赞美代替责备呢？纵然下属只有一点点进步，我们也应该赞美他，只有这样才能激励他，让他不断地改进自己。”这主要体现了（）

教学监控能力的特征包括能动性、普遍性和（）

教师对自己的学科教学在学生学习中所产生影响的判断与估计，即（）