您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.作品形象生动,能激发幼儿形象思维和发散思维.
B.刺激幼儿产生动手操作的欲望。
C.能够直观地反映或展示简单的科学原理和常识。
D.适合幼儿年龄特点,易于理解,制作过程简单易行,便于模仿
A.取材简单易得,便于制作
B.符合幼儿身心发展规律
C.能反映幼儿天真活泼、聪明向上的特点
D.想象性和奇异性道具要有真实的生活基础
E.避免成人化
A.启发性
B.活动性
C.可以反复使用
D.操作性
E.工具性
A.教育性
B.艺术性
C.互动性
D.安全性
A.仿真性装饰布景,包括房屋、家具、树木以及其他环境等。
B.想象性装饰布景,适合于剧情再创造的布景物件。
C.虚拟性装饰布景,如,灯光、投影、烟花等
A.材料方便易得
B.制作简单易行
C.表演简单易行
D.造型简洁
A.设计者
B.主导者
C.参与者
最新试题
应该注意的是,学前儿童手工有别于一般意义上的手工技艺(注意造型结果,即手工艺制品的艺术性、技能性与实用性),它更注意造型过程,而非造型结果。对幼儿来讲,手工操作过程是集玩、学、启、用为一体的学习活动,是充满快乐与情感体验的过程
休息区域的主要功能是让幼儿在疲劳或睡眠的时候得到很好的休息,在烦躁的时候获得安宁。因此,这里的布置应重点考虑和谐、宁静、温馨等因素。色彩的选择多以中性、鲜红色系列为主。
幼儿园环境设计包括内外墙饰、游乐设施、组合玩具、安全地面、山水景观、环境雕塑、活动室、寝室、专用教室、活动区角、公告栏,但不包括楼梯间、过道、盥洗室、课桌椅等。
在幼儿园,结合教育教学内容和优秀的幼儿文学作品,多采用简便易行的提线木偶
简述学前专业手工的学科特点。
幼儿园科技小制作是利用身边可取的简易材料,制作具有一定科学原理、科学知识或展示基本工作原理、功能或外观,并适合于幼儿智力、智能开发的玩具、模型或物品。它是启迪幼儿的心智,发展幼儿动手能力的一种有益的综合性操作活动
设计活动与手工制作一脉相承,同源而异流。
在设计的技术手段上,全面考虑()等因素
纸偶,可利用纸卷筒(添画)成型、折叠添画成型或纺织品的边角料制作成型,各种手套稍加改造也可成型
设计和制作幼儿表演道具要做到:()