自我强化的前提是学习者认同或建立的学习目标和（）。

遗忘的曲线先快后慢，是（）提出的。

巴特森指出：再学习就是学习“学习能力”，即获得解决问题的能力。（）

做课堂笔记可以充分调动（）等器官协调工作，可以帮助学习。

联想法也称提问探讨法，根据需要解决的任务，列出问题核对讨论，获得方法。（）

教育心理学不仅要研究学生学习的心理学规律，还要研究（）。

心理学的实质是指（）。

职业教育心理学借鉴心理学的研究方法如观察法、实验法、调查法等。（）

神经细胞受刺激膜电位由安静时的内负外正传为内正外负，称为动作电位。（）

学生的学习取向分为三种类型：表层型、（）、（）。