组织学习分为（）三个层次。

职业教育心理学研究内容包含（）。

学习对有机体脑的化学物（）等有重要影响。

职业院校心理辅导目标分为矫治性目标、（）。

做课堂笔记会分心，妨碍听课，已过时。（）

巴特森指出：再学习就是学习“学习能力”，即获得解决问题的能力。（）

了解学习的心理结构，可以进一步认识学习发生和进行的（）。

能力是指学生运用知识于实际的心理动作技能和技巧。（）

结合教育实践，一般把学习分为习得、巩固和转化、迁移和应用三个阶段。（）

榜样法分为（）两个阶段。