A.梅伊曼
B.桑代克
C.弗洛伊德
D.霍桑
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A.初创期
B.发展期
C.成熟期
D.完善期
A.学习与教育过程中人的心理现象
B.教育过程中教学内容的组织
C.学习的学习心理
D.教师的教学心理
A.学习性
B.游戏性
C.评价性
D.监控性
A.幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值
B.幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律
C.幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标
D.幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导
A.微观指导
B.宏现指导
C.外部指导
D.内部指导
A.学业导向型
B.适宜性
C.说教型
D.教师中心型
A.提问
B.总结
C.预言
D.澄清
A.狂想类比
B.直接类比
C.拟人类比
D.符号类比
A.发现问题
B.分析问题
C.提出假设
D.验证假设
A.表现性创造
B.技术性创造
C.发明性创造
D.首创性创造
最新试题
下列哪种适宜性教学方式最先用于特殊儿童的干预和矫正,为其提供个别化针对性的方案?()
当看到新房子的装修设计图时,就会在头脑中想象装修好之后的房子会是什么样子的,这种心理活动是创造想象。
幼儿学习评价的基本方法有自然观察法、情景观察法、谈话法和()。
有些幼儿经常看电视上的暴力镜头,其攻击行为会明显增加,这是因为电视的暴力内容对幼儿攻击行为的习惯起到()
只对某一或几项领域的学习有强的动机而对其他领域的学习缺乏强的动机,属于()
下面哪项不属于使用儿语化语言的意义?()
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教学知识即教师教学方法相关的知识,含对课堂节奏的掌握、教学机智和()