学习动机的培养与激发：设置具体目标及达到的方法；树立榜样；培养对学习的兴趣；利用原有动机的迁移；使学生产生学习的需要；注意学生的归因倾向；坚持以内部动机为主外部动机为辅；利用学习结果的反馈作用；正确运用（）

学习动机的三种内驱力：认知内驱力；自我提高内驱力；（）

需要的种类：生物性需要；社会性需要；（）；交往需要。

生活压力的主要来源：生活的变故；生活琐事、（）

意志薄弱的特征：受暗示性和独断性；优柔寡断和冒失；（）；顽固或执拗。

斯普兰格的价值观类型：理论型；经济型；审美型；社会型；政治型；（）

情绪状态的种类：心境、激情、（）

有效的记忆策略是什么？

问题解决：在有（）但没有达到目标手段的情境中，运用特定领域的知识和认识策略实现目标的一种思维活动。

简述情绪和情感的区别。