意志薄弱的特征：受暗示性和独断性；优柔寡断和冒失；（）；顽固或执拗。

学习动机的培养与激发：设置具体目标及达到的方法；树立榜样；培养对学习的兴趣；利用原有动机的迁移；使学生产生学习的需要；注意学生的归因倾向；坚持以内部动机为主外部动机为辅；利用学习结果的反馈作用；正确运用（）

需要的种类：生物性需要；社会性需要；（）；交往需要。

想象的功能：预见功能；补充功能；（）

想象也是一种高级的复杂的认识活动，是人脑对（）进行加工改造而形成新形象的心理过程。

斯普兰格的价值观类型：理论型；经济型；审美型；社会型；政治型；（）

意志控制：指通过意志和（）上的努力，使事件的进程和结果与期望的目的相一致的过程。

性格：一个人对待现实的（）和与之相适应的习惯化的行为方式中具有核心意义的个性心理特征。

思维是人脑对客观事物的本质属性及其（）的概括和间接的反映。

意志的自由程度具有相对性吗？