生活压力的主要来源：生活的变故；生活琐事、（）

意志的自由程度具有相对性吗？

简述斯洛的需要层次理论。

学习动机的三种内驱力：认知内驱力；自我提高内驱力；（）

如何应对失控？

问题解决的阶段：准备阶段、产生解决办法阶段、（）

性格：一个人对待现实的（）和与之相适应的习惯化的行为方式中具有核心意义的个性心理特征。

意志：是为了实现一定的目的，（）支配、调节个人的行为以克服困难的心理过程。

需要的种类：生物性需要；社会性需要；（）；交往需要。

学习动机的培养与激发：设置具体目标及达到的方法；树立榜样；培养对学习的兴趣；利用原有动机的迁移；使学生产生学习的需要；注意学生的归因倾向；坚持以内部动机为主外部动机为辅；利用学习结果的反馈作用；正确运用（）