A.不要经常称赞下级
B.该告诉职工的全部告诉
C.让下级明了他在领导心目中的地位
D.要明白上行沟通效率永远不会太高
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.信息是否是真实的
B.主动沟通者是否收到或理解
C.发送者的技巧
D.接受者的态度
A.语言
B.文字
C.姿态
D.以上都是
A.有益的-实质的
B.有害的-实质的
C.有益的-个人的
D.有害的-个人的
A.有益的-实质的
B.有害的-实质的
C.有益的-个人的
D.有害的-个人的
A.趋避冲突
B.双重趋避冲突
C.双避冲突
D.双趋冲突
A.意见不同而产生的冲突是一种机能失凋,在这种情况下鼓励冲突可以说是在冒险
B.若冲突能够得到有效地控制,可以鼓励冲突的产出
C.该分公司的管理人员共事已经很长时间,应允许他们自己解决问题
D.外部来的管理人员可以带来新的方法,对该分公司的经营有利,出现一些冲突不会产生不利影响
A.技能
B.协作性
C.领导角色
D.责任
A.运用沟通
B.引进外人
C.重新构建组织
D.改善组织文化
A.沟通不畅
B.人格原因
C.结构原因
D.角色矛盾
A.凝聚力高,生产率就高
B.凝聚力低,生产率就低
C.凝聚力高,生产率就低
D.凝聚力高,生产率可能高,也可能低
最新试题
改善心智模式这一项修炼是来描述个体的成长和学习的,指个体能不断为创造自己真心追求的成果而拓展自己的能力,是学习型组织构建的精神基础。
组织文化的人格化包括发掘典型故事和情境强化的艺术。
一种优秀的组织文化背后,一定有一位或众多出色的领导者。
组织公民行为是组织对员工的一种要求,符合要求的员工应得到组织的奖励。
组织的单环学习与双环学习过程的最终目的都是要调整组织本身的规范与政策,不同的只是学习反馈路径。
组织公民行为的主要特征有()。
个人学习只有上升到组织层面,在组织中传播并为其他组织成员分享才能称为组织学习。
组织社会化的主导者主要包括()。
来自于个人特征因素的沟通障碍包括()。
()理论认为,组织形式和管理方法要与工作性质和人们的需要相适应,不同的人对管理方式的要求是不一样的。