A.准备用集体的手段达成本群体的利益
B.合理地、自觉地了解自我的群体利益
C.群体成员的同质特点
D.否定或者抗拒另一群体的利益
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A.领导的威望
B.群体的同质性
C.群体的规模
D.满足个人需要的程度
A.参照群体
B.假设群体
C.利益群体
D.正式群体
A.列文森
B.施恩
C.阿吉里斯
D.沃特曼
A.阿伦
B.梅奥
C.贝克
D.凌文辁
A.从改变认知因素入手转变态度
B.从改变行为入手转变态度
C.利用组织群体的影响,促进个体态度的改变
D.都不是
A.从改变认知因素入手转变态度
B.从改变行为入手转变态度
C.利用组织群体的影响,促进个体态度的改变
D.都不是
A.从改变认知因素入手转变态度
B.从改变行为入手转变态度
C.利用组织群体的影响,促进个体态度的改变
D.都不是
A.反应型
B.部落型
C.自我中心型
D.坚持己见型
A.合理安排
B.量才录用
C.能力互补
D.重视培训
A.活泼型
B.力量型
C.完美型
D.平和型
最新试题
组织的单环学习与双环学习过程的最终目的都是要调整组织本身的规范与政策,不同的只是学习反馈路径。
()对美国及欧洲工业实践活动都产生了巨大影响。
以工作任务和技术为重点的变革方式主要包括()。
组织内部竞争激烈则会降低组织凝聚力,使大家倾向于从个体或小团队角度考虑问题,对组织认同起到一定消极影响。
组织社会化的主导者主要包括()。
团队的作用在于()。
组织公民行为是组织对员工的一种要求,符合要求的员工应得到组织的奖励。
组织学习的行动主体是归根结底还是个人,组织学习的目的最终还是要实现个人认知改变和行为改变。
改善心智模式这一项修炼是来描述个体的成长和学习的,指个体能不断为创造自己真心追求的成果而拓展自己的能力,是学习型组织构建的精神基础。
组织变革需要改变已不能适应外部环境变化的原有规范和制度,所以组织文化可能成为组织变革的阻力。